有的学生在小学阶段就有接触过显微镜，对显微镜的学习具有浓厚的兴趣。学生较活

　　学情分析跃，能够参与到显微镜的结构与功能的讲解当中来。学生很期待实验课，在实验室要加强

　　学生纪律的管理。虽然已经学过显微镜的使用，但相当部分学生还不能熟练运用。

　　科学思维：比较与归纳—使用显微镜观察玻片标本;能归纳出单目和双目显微镜的异同点。

　　探究实践：学习使用显微镜和制作临时装片,提高学生观察、动手和实际操作能力。

　　4.认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯。

　　课程播放多媒体,图片展示各种各样的动植物细胞类型。的内容-显微镜的结构和操作方

　　导入我们要看到上面奇妙的世界直接用眼睛云开官方网站可以吗?法。思考得出,要了解细胞,必须借

　　想要了解细胞的结构，我们能不能直接用肉眼观察？（不能）因此我们需要借助显微

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